Segunda actividad de la primera evaluación

 Como os he venido diciendo en clase, procuraré dejar aquí puestas las actividades que estamos haciendo y que, lógicamente, son  las que se tienen en cuenta para la parte de la nota correspondiente. Sus contenidos son los que conformarán el examen, cuando corresponda.

Durante estas primeras semanas, después de la actividad introductoria, hemos desarrollado los aspectos políticos, económicos y sociales del paso del Antiguo Régimen al Nuevo Régimen, a partir de los esquemas que seguirán estando disponibles en la página "Archivo de documentos para preguntas y temas".

En vuestro cuaderno tenéis que tenerlo apuntado con una extensión suficiente (aproximadamente una cara de folio, dependiendo de vuestra letra y forma de desarrollarlo).

Bienvenidos al curso 2021-2022

Bienvenidos. Este será el blog en el que el profesor Ángel Luis Alfaro irá incluyendo, cuando llegue el momento, y en caso necesario, las actividades que realicemos en la asignatura de Historia Contemporánea de primero de bachillerato; también las orientaciones necesarias para los exámenes. No obstante, todo ello se hará preferentemente en las clases, pues este curso se plantea para la enseñanza presencial.

Puedes ir mirando las entradas antiguas (son actividades que se hicieron en cursos pasados, no tienen por qué volverse a hacer este) y las páginas de arriba (bajo el título del blog) que se mantienen como "archivos" de distintos tipos de materiales, que también podrán usarse o no durante este curso. Abajo del todo hay una lista de "enlaces útiles" externos a este blog. Como ahí se dice "no me responsabilizo de su actualización". Todas las fuentes, en papel o en internet, incluido este blog, deben usarse con prudencia y sentido crítico, que espero ayudaros un poco a formar.

Afganistán: EE.UU. investiga el hallazgo de restos humanos en el tren de aterrizaje de un avión militar que despegó de Kabul (BBC, 18 de agosto de 2021)
Relaciona esta imagen con la que abre este blog (llegada a frontera de Hungría de los huidos de la guerra de Siria, septiembre de 2015) y con la siguiente (playa de Ceuta, mayo de 2021). Considera si los tres hechos, y los procesos históricos a los que pertenecen, tienen algo que ver entre sí. Reflexiona acerca de las fuentes de información que permiten acceder a esas imágenes y cómo se comentan en distintos medios, tanto los convencionales como las redes sociales. Consulta el blog de bulos https://maldita.es/malditobulo/20210823/avion-estados-unidos-kabul-inflable/

What do you think?

Fuente: Katie Rogers, 2 Valedictorians in Texas Declare Undocumented Status, and Outrage Ensues,
NYT, June 10, 2016.

Misma noticia, en La Vanguardia, con el video del discurso de Larissa Martínez

Qu'est-ce que vous pensez?

Emmanuel Macron recadre un adolescent qui l'avait appelé "Manu"
Fuiente: La Vanguardia

Prepara el "examen"

Las preguntas no sabréis cuáles son hasta el momento del examen, pero la forma está ya fijada:
1- Análisis sincrónico o diacrónico de las fronteras europeas (un caso local o un caso temporal).
2- Redacta una frase que contenga tales y tales conceptos (1er proyecto).
3- Redacta una frase que contenga tales y tales conceptos (2º proyecto).
4- Comenta la imagen sorpresa.

Vale un punto cada una (el resto de la puntuación de la evaluación viene de las otras pruebas y actividades).

Efemérides

Como mini-proyectos de investigación os propongo las efemérides de 15 y 16 de mayo. En un caso es quinto aniversario y en otro centenario. Se trata de analizar, en un caso los precedentes o antecedentes lejanos (comparación con la revolución del '68) y en otro la trascendencia o consecuentes lejanos (conflicto árabe-israelí y otros hechos y procesos hasta la actualidad).

Fuente: Público

Fuente: La Vanguardia

Si tienes problemas para entrar en el aula virtual, puedes dejar tu texto aquí como "comentario", pero recuerda que hay un máximo de caracteres y no entraría ni una hoja de texto, de modo que tendrías que añadir varios. Recuerda poner claro tu nombre en todos y en qué orden hay que verlos.

http://www.abc.es/internacional/abci-tratado-sykes-picot-punto-4919497378001-20160530100502_video.html

Sincronía y diacronía de las fronteras europeas desde la II Guerra Mundial

Conferencias de Yalta y de Potsdam (1945) - OTAN (1949) - Pacto de Varsovia (1955) - Conferencia de Helsinki (1975) - Caída del Muro de Berlín, unificación de Alemania, descomposición de la URSS y el bloque socialista (1989-1992) - Guerra de Yugoslavia y Acuerdos de Dayton (1991-1995) - Guerra e independencia de Kosovo (1998-2008).

Fuente: http://elcafedelhistoriador.blogspot.com.es/2010/10/las-tres-conferencias-teheran-yalta_08.html

Fuente:http://alphahistory.com/coldwar/

Composición étnica en el territorio de antigua Yugoslavia (Balcanes occidentales).
Fuente: http://balkansnet.org/ethnicl.html

Fuente: 1000 Years Time-Lapse Map of Europe (1000 - 2000 AD) en Youtube

Periodo de Entreguerras y Segunda Guerra Mundial: sincronía y diacronía

Segunda Guerra Mundial

Describe diacrónicamente:

-el caso polaco

-el caso italiano

Describe sincrónicamente la situación de los componentes de cada bando en torno a los siguientes hechos; pero cuidado: hay dos que coinciden en el tiempo (por tanto su descripción tiene que coincidir) y dos que no ocurren en los escenarios europeos o norteafricanos representados en estos mapas (por tanto su descripción tiene que incluir, además de a estos, una breve referencia a otros escenarios):

-Batalla de El Alamein

-Batalla de Stalingrado

-Bombardeo de Pearl Harbour

-Bombardeo de Hirosima y Nagasaki

-Desembarco de Normandía

-Invasión alemana de Francia

Para divertirse un poco (o no tanto) Mi gobierno de coalición - El Diario